Если в школе под руководством главной редколлегии будут работать четыре сводных редколлегии, они без особого труда смогут поочередно выпускать газету раз в неделю. Перегрузка исчезнет. А газеты перестанут быть похожими на отрядную и явятся итогом пионерской жизни в дружине за неделю. Установленный день выхода газеты должен быть традиционным днем. О нем в школе должны знать и помнить все ребята. В этот день на большой перемене ученики собираются у газетного стенда почитать свежий номер. Они уверены, — газета будет висеть! Это хорошее правило. Его нужно соблюдать всегда. Важно, чтобы редколлегия ни разу не обманула надежды своих читателей, чтобы каждый раз в установленное время на стенде юные читатели находили свежий номер своей газеты.

КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ПЕРЕДОВАЯ

Передовая статья всегда открывает газету. Ее место, как правило, — в крайней левой колонке, и лишь иногда, в тематических номерах, посвященных какому-нибудь одному вопросу, ее ставят в центре газеты.

Образец удачно распланированной газеты.

В обычных номерах передовая освещает один из вопросов жизни пионерской дружины и, в отличие от заметок, подчеркивает особую важность этого вопроса. Передовая может призвать пионеров к борьбе за культуру речи, за аккуратное ведение тетради, напомнить о повторении пройденного; поговорить с читателями о дисциплине, о пионерском поручении, о сборах отряда, о правилах для учащихся. Темы передовых могут быть самые разнообразные, но в газете они всегда должны являться живым откликом на жизнь и запросы школы. Передовая отмечает успехи, достижения, во-время подмечает недостатки и указывает пути исправления этих недостатков.

Плохо, когда передовая пишется «вообще» и не содержит в себе конкретных примеров и фактов из жизни своей дружины.

— Главное, — говорят некоторые редакторы, — были бы собраны факты для заметок, а чтобы написать передовую, так это мы и без фактов в два счета напишем.

Нужна статья о Новом годе? Хорошо! И делается так: редактор натаскивает старые газеты, календари, подбирает подходящую статью и целиком переписывает ее в свою стенную газету. Передовая готова!

Ребята подходят и читают: «С Новом годом, дорогие друзья!.. Скоро в школах зажгутся новогодние елки, разноцветными блестками засветятся на них игрушки, серебряные дожди. Много радостных встреч ждет тебя, школьник, возле сверкающей новогодней елки. Ты непременно увидишь своих старых друзей: деда Мороза, дядю Степу, Буратино, Звездочета. Они закружат тебя в веселом школьном карнавале…»

Ребята читают такую статью, радуются, ждут новогоднюю елку.

— А как прошел у вас карнавал? — спросили редактора.

— Хорошо.

— Кто же из вас изображал дядю Степу, Буратино, Звездочета?

— А у нас их и не было.

— Но ведь вы писали, что они закружат ребят «в веселом школьном карнавале».

— А это и не мы писали. Так было написано в «Пионерской правде», — откровенно признается редактор.

Какую же пользу принесла ребятам такая передовая? Никакой. Вместо того, чтобы рассказать читателям о своей собственной веселой елке и о своем карнавале, редколлегия механически переписала чужую статью, наобещала читателям интересных, веселых встреч и обманула. А весь обман произошел лишь из-за одной, очень плохой привычки — писать передовую так, вообще, лишь бы заполнить место.

Читатели не прощают такие передовые. Ребята любят в своих газетах статьи, где редколлегия пишет не вообще о Новом годе или о начале учебного года, а конкретно о своем школьном, чтобы каждый мог узнать, какими успехами, полезными делами встречают ребята праздник, кто в школе лучший ученик, спортсмен, что приготовили ребята к празднику.

В передовой, посвященной началу учебного года, редколлегия одной из сельских школ поэтически описала пионерское лето. Она рассказала и о том, как отдохнули школьники нашей страны и какие гербарии собрали пионеры «Артека», но ни слова не сказала о своих походах, гербариях, о ребятах своей школы, которые не только хорошо отдохнули, но и, помогая в колхозе старшим, заработали по 80–100 трудодней.

Обо всем не забыли написать, а у себя в школе не заметили больших дел и не поставили в пример читателям хороших, трудолюбивых пионеров.

Передовая должна быть небольшой, и писать ее можно не только статьей от имени редколлегии. Она может быть написана любым человеком и в виде письма, и обращения, и даже короткой заметки.

В одной газете к Дню Советской Армии написал передовую отец ученика. Он рассказал детям, как в годы войны вместе с советскими воинами они отстаивали мир под Сталинградом и как теперь своим героическим трудом рядом с бывшими однополчанами они создают величественную стройку мира — Сталинградскую ГЭС. В этой статье он по-отцовски назвал имена лучших пионеров школы и дал немало хороших родительских советов.

Такую передовую, конечно, прочли все ученики. А те, кого он назвал лучшими, с гордостью сообщили дома: «В праздничном номере наша дружинная газета написала обо мне в передовой!»

КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ЗАМЕТКА

Заметка — основной жанр стенной газеты. В ее основе всегда какой-нибудь злободневный факт из жизни школы, дружины… Ее достоинство в остроте, меткости, краткости и конкретном изложении факта. Там, где редактор научил своих юнкоров требовательно относиться к работе над заметкой и помещать только хорошо написанные, содержательные заметки, газета выходит интересной.

Прежде чем описывать какое-либо событие, юнкору всегда нужно определить, а какой будет заметка: критической или заметкой на обсуждение, положительной или информационной. У каждого вида этих заметок есть свои особенности и отличия. Их-то и нужно учитывать, когда берешь в руки перо.

1. Критические заметки. Этот вид заметок наиболее распространен в школьных стенных газетах. Ребятам кажется, что в газете можно только критиковать, и они охотно описывают в своих заметках недостатки, но, как правило, критикуют неумело, длинно, скучно.

Один редактор дружинной газеты получил от вожатого звена заметку, которая называлась:

О МОЕМ ЗВЕНЕ

«Наше звено, — писал звеньевой, — в прошлом году работало не очень хорошо. Некоторые ученики не очень хорошо вели себя на уроках. В этом году, я думаю, что наше звено будет вести себя на уроках хорошо. Пионерская работа также будет поставлена хорошо».

Редактор напечатал эту заметку. Но прочтите ее еще раз и подумайте, чему учит она читателей газеты? В нескольких строчках автор хотел сказать сразу и о том, что «звено в прошлом году работало не очень хорошо», и о том, что «некоторые ученики не очень хорошо вели себя на уроках». Юнкор взял важные, нужные темы, но так ничего и не сказал. Ведь в плохой работе звена и слабой